Психолого-педагогический словарь офицера воспитателя корабельного подразделения - эмоции
Связанные словари
Эмоции
эмоции
психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Э. непосредственная форма выражения чувств. По форме протекания их разделяют на настроения, аффекты, стрессы, фрустрации, страсти. Рейтинг статьи:
См. в других словарях
1.
(от лат. emoveo потрясаю, волную) — переживание человеком его отношения к окружающему миру и самому себе. Э. проявляются в виде удовольствия, радости, страха и т.п. Э. служат одним из гл. механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение актуальных потребностей. Э. принято также называть чувствами интеллектуальными, эстетическими, нравственными. В экстремальных условиях сильные, бурно протекающие Э. носят название аффектов. Длительно сохраняющееся, относительно ровное и не ярко выраженное эмоциональное состояние называют настроением. В зависимости от характера потребностей (витальные, или биологические; социальные; идеальные) выделяют соответствующие им группы эмоциональных реакций, возникающих в связи с удовлетворением (или неудовлетворением) этих потребностей. По характеру взаимодействия субъекта с объектами удовлетворения его потребностей выделяют 4 пары осн. Э.: удовольствие отвращение; радость горе; уверенность страх; торжество ярость. Порождаемая потребностью Э. оказывает обратное влияние на потребность и прогноз её удовлетворения. Экспериментально...Хрестоматия - педагогический словарь бибилотекаря
2.
(от лат emoveo потрясаю, волную), переживание человеком его отношения к окружающему миру и самому себе Э проявляются в виде удовольствия, радости, страха и т и Будучи тесно связанными с потребностями, Э отражают в форме непосредств. переживаний значимость для субъекта явлений и ситуаций и служат одним из гл. механизмов внутр регуляции психич. деятельности и поведения, направленных на удовлетворение актуальных потребностей Э представляют собой активное состояние системы спец. мозговых структур, побуждающее субъекта изменить поведение с целью минимизации (ослабления, предотвращения) или максимизации (усиления, повторения) этого состояния Возникающие у человека на базе высших, социально детерминиров потребностей Э принято называть чувствами интеллектуальными, эстетическими, нравственными Обычно в экстремальных условиях сильные, бурно протекающие Э носят название аффектов Длительно сохраняющееся, относительно ровное и не ярко выраженное эмоцион состояние называют настроением В зависимости от преобладания активирующего или угнетающего влияния на поведение Э определяют как стенические или астенические...Российская педагогическая энциклопедия
3.
(лат. – возбуждать, волновать) – особый класс психических процессов и состояний, отражающихся в форме непосредственных переживаний (удовлетворения, радости, страха) значимости каких-либо явлений, ситуаций. Эмоции служат одним из главных механизмов внутренней регуляции поведения и всей психической деятельности, они выражают оценочное отношение человека к складывающимся или возможным ситуациям, к своей деятельности. Эмоциональный опыт формируется в процессе индивидуальных переживаний, в общении с другими, в процессе осмысления человеком своей жизни. Умение оценивать эмоции ученика – профессионально значимое качество личности учителя. Оно развивается по мере роста духовности педагога и проявляется в качестве личности – эмпатии. ...Основы духовной культуры
4.
непосредственные переживания значимости для будущего явлений, действующих на человека, или действий, осуществляемых им самим: удовлетворение, радость, страх и т.п. ...Определения основных терминов дидактики высшей военной школы
5.
особое психическое состояние, в котором отражается специфическое для данной личности отношение к каким-либо жизненным ситуациям и обстоятельствам, проявляемое в поведении человека [26, c. 389; 61, c. 171; 66, c. 411; 67, c. 461]. ...Современный образовательный процесс
6.
(франц. emotion волнение, от лат. emoveo потрясаю, волную) реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствительности и переживаний. Связаны с удовлетворением (положительные эмоции) или неудовлетворением (отрицательные эмоции) различных потребностей организма. Дифференцированные и устойчивые эмоции, возникающие на основе высших социальных потребностей человека, обычно называются чувствами (интеллектуальными, эстетическими, нравственными). ...Словарь по педагогической психологии
7.
(франц. emotion, от лат. emovere — возбуждать, волновать) — психические переживания, душевное волнение (гнев, страх, радость и т. д.), возникающие у человека и животного в результате воздействия на них внешних и внутренних раздражителей. Эмоции служат одним из главных механизмов психической регуляции поведения; важную роль играют эмоции, возникающие при столкновении с успехом или неуспехом (радость, огорчение) и способствующие приобретению полезных и устранению не оправдавших себя форм поведения. ...Профессиональное образование
8.
особая форма психического отражения, проявляющаяся как в субъективных переживаниях, так и физиологических реакциях. ...Краткий терминологический словарь по библиотерапии
Вопрос-ответ:
Ссылка для сайта или блога:
Ссылка для форума (bb-код):
Самые популярные термины
1 | 559 | |
2 | 485 | |
3 | 406 | |
4 | 403 | |
5 | 366 | |
6 | 332 | |
7 | 316 | |
8 | 306 | |
9 | 305 | |
10 | 299 | |
11 | 295 | |
12 | 293 | |
13 | 290 | |
14 | 288 | |
15 | 285 | |
16 | 283 | |
17 | 278 | |
18 | 276 | |
19 | 274 | |
20 | 272 |